TRABALHANDO OS SENTIDOS

Visão

Trabalhar os tamanhos e formas em diferentes objetos (caixa, bolas, réguas, papéis).

- Pedir que as crianças observem a cor dos olhos dos colegas;

- Descrever o ambiente;

-Descrever lugares bonitos que eles já viram;

-Trabalhar as cores nas brincadeiras;

-Cor dos móveis da sala de aula, uniforme;

 - Comparar objetos iguais.

- Recolher com as crianças flores, frutas;

-Recortar fotos e paisagem em revistas;

Audição

-Ouvir música de olhos fechados;

-Identificar os sons de: palma, grito, risada, sino, gemido, apito, arrastado de pés, objeto caindo, passos, abrir e fechar de porta, arrastar cadeira, imitar vozes de animais, etc.;

-Adivinhar o colega que fala de olhos fechado;

-Brincadeira Chicotinho queimado.

Tato

A professora pode incentiva as crianças dispondo na mesa: lixo, retalhos, pedrinhas, tampinhas, pétalas de flores, pedaços de papel, vidrinhos, massinhas, ralo, peninhas, folhas de árvore, galhos, etc.

-Pedir que os alunos separem os objetos pela textura;

-Catalogar coisas duras e moles, frias e quentes, lisa e áspera;

- sentir sensações: fazer cócegas, experimentar temperaturas, passa o pincel na pele, etc.;

-Adivinhar o objeto com os olhos vendados;

-Fazer colagem com massinha, pintura a dedo, recortes, etc.;

- Trabalhar noções de lateralidade: colocar a mão direita para frente, mão esquerda atrás, etc.

Olfato

Incentivar a aula espalhando um cheiro agradável pela sala. E indagar as crianças. O que vocês estão sentidos? Gostaram? Qual parte do nosso corpo nos faz sentir os cheiros?

-Pedir as crianças para trazer de casa amostras de perfumes, sabonete, material de limpeza e de higiene pessoal, flores, frutas, temperos, etc.;

-Adivinhar as coisas pelo aroma com os olhos fechados;

-Trabalhar a função do nariz: respiração_ tampar o nariz e fechar a boca e fica o tempo que agüentar (comentar a experiência);

-Encher os pulmões de ar e soltar.

Paladar

Incentivar as crianças com uma mesa onde se dispõe amostras de sal, açúcar, caldo de limão, laranja, água doce, água salgada, água natural e gelada, pedacinhos de doces, pão, bolacha, pipoca, ou coisas do próprio lanche.

-Deixar os alunos provarem o sabor de cada item (o que ajudou vocês a sentirem o sabor?);

-Expressão gráfica: passar batom nos lábios e decalcá-los no papel;

- Mastigar alimentos. Escovar os dentes, usar o fio dental;

- Produzir uma lista de alimentos: doces, azedos, frios, quentes, gelados, sólidos (duros), mole, etc.